Man-nature interaction: does the high school student know the biome where you live?
Abstract
The population inserted in the Caatinga most often does not have information about this Biome. Thus, we evaluated the knowledge of graduating high school students from public and private schools in Mossoró, Rio Grande do Norte, about the general knowledge and the degree of importance of Caatinga. 92 students were interviewed using a semi-structured questionnaire, where they realized that they denote certain knowledge about the fauna, flora and the typi-cal rivers. But it was noted that animals and plants belonging to other biomes were found in the responses. A considerable number of students find important to study the Caatinga, what is missing, but it is a place-ment of contextualized knowledge on the part of scho-ols and teachers, that emphasize local biomes where students are inserted, reporting thus its importance and ensuring interest and disclosure on the Caatinga.
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